UNA VENTANA AL MUNDO
PROYECTO DE LECTO - ESCRITURA
SECUENCIA DIDÁCTICA
"UNA VENTANA AL MUNDO"
LECTO - ESCRITURA
PROYECTO
¿QUÉ ES UNA SECUENCIA DIDÁCTICA?
“En el campo del lenguaje es entendida como una estructura de acciones e interacciones relacionadas entre sí, intencionales, que se organizan para alcanzar algún aprendizaje. La secuencia aborda algún (o algunos) procesos del lenguaje, generalmente ligados a un género y a una situación discursiva específicos en las cuales sea posible evidenciar el nivel de complejidad en la secuencia”
“En otra palabras una secuencia didáctica concreta unos propósitos específicos de enseñanza aprendizaje planeados por el docente, y vincula los saberes y los saber hacer particulares, en el marco de una situación discursiva que le otorga sentido “
En una secuencia didáctica todas las actividades, contenidos, objetivos, están orientados, direccionados, planificados con el fin de mejorar los procesos de lecto-escritura
En una secuencia didáctica se crea una situación concreta, real de lectura, donde el objetivo es leer y producir diversas tipologías textuales.
Se pretende llevar al alumno a enfrentar cualquier tipo de lectura, a que produzca textos coherentes y cohesivos, a que asuma una posición frente a lo leído, a que lea con un propósito, con sentido y en contexto, a que comprenda que cada tipo de texto requiere de unas estrategias lectoras distintas para su comprensión, y cada vez lograr un trabajo de lectura con un nivel de profundidad y de complejidad mayor.
El proyecto se inicia con la lectura y producción de diversas tipologías textuales (narrativa, informativa, expositiva, descriptiva, argumentativa, icónica, predictiva, instructiva), luego se hace énfasis en el texto argumentativo, se contrastan tipologías argumentativas (artículo de opinión, editorial, ensayo), luego nos quedamos en el ensayo, en su intención, estructura), se explican cuatro estructuras para elaboración de ensayos, el tema de coherencia y cohesión(uso de deícticos, aplicados a la lectura y producción de ensayos)es importante resaltar que los alumnos escriben sobre temas que les atañen como la música, el fútbol, el bullyng, drogadicción, medio ambiente, pero el primer ensayo lo hacen sobre la importancia de la lectura” de manera intencionada. Los trabajos elaborados por los alumnos son el material para el periódico mural e institucional. Así también se detectan los talentos para el concurso municipal de oratoria. Todos los ensayos escritos por los alumnos son impresos y están en sus portafolios del área.
El paso siguiente en el proyecto lector es la aplicación de los cinco niveles de lectura a un texto propuesto en clase “es un texto seleccionado por su temática y riqueza de posibilidades. se inicia el trabajo con actividades de prelectura
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[Sánchez, Carlos. Secuencia didáctica para elaborar un cuento fantástico. 2011
(predicciones a partir l título, ilustraciones, se activan conocimientos previos a partir del texto) luego se hace la lectura oral del texto, luego se realiza un recuento por parte de un alumno, se formulan preguntas literales con su respectiva respuesta, se parafrasea el texto, se formulan preguntas inferenciales, se hace lectura intertextual y se trabaja el nivel crítico con la elaboración de un ensayo sobre el tema que le parezca más relevante al alumno.
Se continúa el trabajo con la producción de diversas tipologías textuales: (expositivo, informativo, texto icónico, poema, crónica, cuento). Se culmina la secuencia con la producción de audio cuentos, videos, y la elaboración de una revista digital. Todos estos trabajos son recopilados a través de la elaboración de libros por parte de los alumnos, que son expuestos en la muestra pedagógica institucional.